分類新聞

贊助商

社會新聞

護家盟:光怪陸離現象不應在街頭展演

2019-10-26

社會組

針對同性戀等相關團體26日再度上街推動同性戀與性解放文化，護家盟表示，將光怪陸離現象展演在街頭，這不是台灣想要的善良風俗與文化，教育單位不僅失去客觀教育立場，且成為幫凶，協助推動意識形態洗腦，荼毒下一代獨立思考與判斷，竟有學校老師強迫孩子參加同志遊行，還要求做成作業。

公投之後，教育部必須回應708萬「將同志教育踢出國民教育」的公投民意，教育部竟然暗渡陳倉，以變本加厲的方式，明目張膽將同志換裝後繼續放入性別平等教育法施行細則修正案中，等於是人民討厭的大野狼換穿一件外套，繼續騷擾小紅帽，侮辱人民的智慧，公開與家長及人民為敵。

護家盟呼籲，年底或選舉前「性平教育實施細則」進入立院修法表決，若有任何政黨或立委予以支持違背民意的版本，則執政黨與相關立委必須負起完全政治責任，人民必須站起來，公開點名並告示是誰幹的，選舉時唾棄相關政黨與立委。

依據中選會公告，公投11案通過後，教育部基於性平教育法，教育部及各級學校不應對國民中小學階段之學生實施同志教育。因此依據公投法第30條第1項第3款的約束力，教育部必須將「同志教育」從性平施行細則中刪除。
然而教育部這次修法提案給立院的版本是將施行細則第13條原始內容：性平教育的「相關課程應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程」，修改為以下：其一，保留「應涵蓋情感教育、性教育」，其二是將「同志教育」四個字改為「認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育，及性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育等課程」，也就是說，將「同志教育」的字樣拿掉，卻換成了「認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育」。
人民是笨蛋嗎？誰不知道「性別特質、性傾向」就是與同性戀與雙性戀有關呢？誰不知道「性別認同」就是跨性別問題嗎？同志代表了LGBT四個族群，LGB就是與同性戀與雙性戀，T就是跨性別transgender。也就是說，教育部將「同志教育」用不同名稱改頭換面，換湯不換藥且變本加厲，明張目膽的偷樑換柱將同志元素「性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育」換穿一個名稱，將同志四個族群元素全部堂而皇之的公開寫入法律，等於是人民討厭的大野狼換穿一件外套，繼續騷擾小紅帽。這是用文字遊戲愚弄人民。教育部作風真大膽，違背民意且愚弄人民到這個地步。
至於「性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育」乃是幸福盟唯獨的版本，應該是教育部折衷才加入的，因為「性侵害、性騷擾、性霸凌防治」在性平母法以及專法「校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則」中都有，立法上實不必疊床架屋。
前天1024週四，立院針對性平法施行細則修正案進行公聽會，支持修法與反對的雙方，完全沒有共識：公聽會討論的內容與充滿概念混淆？失去焦點，各說各話，沒有客觀的標準與依據，基本上已經淪為政治議題，任何發言都無法作為立法參考，未來立院任何政黨如果強行過關任何違背公投民意的法案，必須要負起完全的政治責任。
一、公聽會討論方向歧異與失焦：
（一） LGBT同志族群成因不同卻夾雜一起討論、性傾向與性平教育並無關聯性卻拿來說嘴、性教育並未不教，但內容不明確，卻夾雜在一起，同運方竟拿來扣帽子，不但失焦，更無任何交集，許多發言者將「性別認同」、「性傾向」與「性教育」混合在一起討論，讓「同志教育退出國民教育」的公投主題被掩蓋。
（二）「同性戀者」是性傾向的問題，並非「性別認同障礙者」，同性戀者並不會把性別搞錯，或性別認同障礙。但是與會者卻將兩者同時講述，顯然把兩者混淆，誤認同性戀者就是性別搞錯或障礙者，以致於發言混雜與錯誤。
（三）公聽會各說各話與混淆錯亂，對於實質立法並無助益，看不到有何立法參考的確切觀點。因此原本應該是客觀可以討論的議題，可能淪為只講立場的政治角力，甚至毫無邏輯的扣帽子說「基督徒應該愛人」，這樣的立法討論，淪為政治角力，未來誰推動違背民意的立法，誰就要向人民負責。
（四）公投11案的「同志教育退出國民教育」獲得人民708萬票的認同，目前教育部修法不但不剔除，竟然將有爭議的「性傾向、性別認同」刻意納入細則，比原先更糟，把人民當傻瓜，公開向人民對幹，完全是「違背人民公投意願，與人民對幹，且愚弄人民」，任何政黨或立委予以支持違背民意的版本，人民必須站起來，向執政黨與相關立委討回公道。